Årsaker til begavelse

Synonymer i en større forstand

Giftedness, begavethet, spesiell gave, gave, talent, geni, spesiell gave, høy intelligens, svært intelligent, begavet, høy ytelse, generell intellektuell gave, spesiell gave, musikalsk - kunstnerisk gave, psykomotorisk gave, sosial gave;
Delvis prestasjonsforstyrrelse, dyscalculia, dyslexia, ADD, ADHD.

Engelske termer: svært begavet, svært talentfull, begavelse, begavet;

definisjon

Begrepet begavet innebærer at den begavede personen er meget begavet og at den begavede personen har et større talentpotensial sammenlignet med andre, eller at han eller hun bruker sine gaver annerledes, f.eks. kan bruke mer målrettet.

Ulike forskningsresultater viser at det innen talentfullhet må skilles mellom:

  1. generelle intellektuelle talent og
  2. spesielle talenter som knytter seg til et spesifikt område. Det skilles for eksempel mellom sosialt talent, musikalsk og kunstnerisk talent eller psykomotorisk talent.

Det generelle intellektuelle talentet forholder seg vanligvis til flere områder, så det er sjeldnere begrenset til bare ett kunnskapsområde. Et slikt talent merkes omverdenen gjennom et raskt grep om situasjonen og spesielle hukommelsesferdigheter, som sammen med andre talenter fører dem til å oppnå spesielle prestasjoner.

I det følgende vil årsakene til begavelse diskuteres, og det vil videre vises at en genetisk disposisjon alene ikke kan bringe mennesker til høye prestasjonsnivåer.

Fremme av begavelse

Til en eksisterende giftedness skal finansieres Konsentrasjonsspill spesielt tilrådelig.
For dette formålet har vi utviklet et spill i kombinasjon med en spillprodusent, som lekent kan fremme begavethet.

Gjennom kombinasjonen av konsentrasjon og lek kan ulike mål oppnås veldig bra.

Vi setter spesielt pris på den høye kvaliteten og utførelsen av dette spillet.

fører til

genetiske årsaker

Både talentet og potensialet til å produsere spesielle prestasjoner er genetisk bestemt og blir derfor arvet. Imidlertid sier det genetiske grunnlaget ikke noe om utviklingen av begavelse. Det er nå kjent at genetisk disposisjon alene ikke er nok til å utvikle evnene fullt ut. For at begavelse skal utvikle seg, må så mange faktorer som mulig muliggjøre helhetlig personlig utvikling. Dette betyr at miljøet til en begavet voksen, ungdom eller barn spiller en spesiell rolle. Dette er hva den triadiske gjensidig avhengighetsmodellen etter Mönks prøver å representere. Det viser at det bare er samspillet mellom flere (positivt forsterkende) faktorer som muliggjør utvikling av intellektuelle evner i form av begavelse.

Påvirkende faktorer

Fra krysset kan man se at utvikling av begavelse er avhengig av og er bestemt av mange faktorer.

Merk

Med andre ord:

En begavelse utspiller seg
ikke nødvendigvis
av seg selv.

Intellektuelle evner blir ofte ikke fullt ut brukt hos småbarn, barn og / eller ungdom. Ulike forsterkende faktorer er påkrevd, for eksempel:

  • forslaget
  • av oppmuntring
  • av opprykk
  • av tålmodighet
  • av toleranse
  • av støtte

Mens de ovennevnte faktorene har en ekstern effekt på barnet, er det spesielle individuelle faktorer, som

  • prestasjonsmotivasjonen
  • utholdenheten og
  • kreativitet

en stor rolle. Disse faktorene er blitt uunnværlige i mer moderne definisjoner av begavelse, slik at bestemmelsen av intelligenskvotienten fortsatt spiller en rolle i sammenheng med diagnostisk avgrensning, men ikke brukes som det eneste tiltaket for å definere begavelse. En slik velbegrunnet diagnose krever konsultasjon av en erfaren diagnostiker (f.eks. En barnepsykolog / ungdomspsykolog).

Flere sider om begavelse

Her finner du ytterligere informasjon om emnet giftedness:

  • giftedness
  • Begavethet hos voksne
  • Kjennetegn på begavethet
  • Problemer med begavelse
  • Diagnostisering av begavethet
  • Etterretningstest
  • Støtte til begavede mennesker
  • Pedagogiske spill
  • SOLOCOLOR

relaterte temaer

For mer informasjon om læringsproblemer, se:

  • ADHD
  • ANNONSER
  • dysleksi
  • dyskalkuli
  • Taleforstyrrelser
  • Dårlig konsentrasjon

En liste over alle emner som vi har publisert under "Problemer med læring" -siden, finner du under: Problemer med læring A-Z