Hva er en Montessori-barnehage?

Montessori-barnehagen er oppkalt etter dens grunnlegger, den italienske legen og reformpedagogen Maria Montessori (1870-1952). Mottoet deres, og dermed også temaet i Montessori-barnehagene, er: "Hjelp meg å gjøre det selv." I en Montessori-barnehage blir barnet allerede sett på som en hel person. I tillegg til dette ledende prinsippet, er Montessori-pedagogikken basert på følgende prinsipper, i henhold til hvilke lærerne i barnehagen handler.

Du kan også være interessert i dette emnet: oppdra barn

Hva er konseptet bak denne barnehagen?

Reformpedagogen og grunnleggeren av Montessori-barnehagen Maria Montessori har utviklet et barnehagekonsept der lærerne blir sett på som lærere og mer som hjelpere. Et ledende prinsipp for Montessori er følgende: "Hjelp meg å gjøre det selv". Veilederne skal hjelpe barna å overvinne vanskeligheter selv og å utvikle deres personlighet uavhengig, i stedet for å gi dem læringsinnhold som barna må etterligne eller lære utenat. Dette betyr at lærerne har en spesiell holdning og grunnleggende holdning til barnet. Barnet blir sett på som en person med egne ønsker og behov, og læreren observerer og hjelper barnet i dets utviklingsprosesser.

Videre er Montessori-konseptet basert på utsagnet om at barnet er byggherren av seg selv, så han vet best hva han vil og hva han trenger. Følgelig bør barnet takle materialene i barnehagen som er spesielt stimulerende. Forfølg gjerne trangen til forskning og utvikling. De voksne skal ikke hindre barnet ved å begrense dem og kreve lydighet. I stedet bør de tillate barnet så mange forskjellige miljøinntrykk som mulig, dvs. gjøre dem kjent med veldig forskjellige materialer og dermed gi hvert barn muligheten til å oppdage sine tilbøyeligheter, styrker og interesser.

I tillegg er et miljø med flere inntrykk viktig i en Montessori-barnehage fordi barna, spesielt barn under tre år, har et absorberende sinn i følge Montessori. Dette betyr at de registrerer og sparer inntrykk av omgivelsene. I barnehagen blir barnet utstyrt med spesielle materialer for lek og læring. Disse sansematerialene består av et system av objekter som er klassifisert i henhold til visse fysiske egenskaper, for eksempel kropp, farge, form, lyd, vekt, etc. Det sørges for at bare en egenskap er skjult i materialet slik at barnet kan oppleve og lære dette veldig intenst og uten distraksjon.

Sansematerialene inkluderer fargede sylindere, en brun trapp, røde bjelker, støybokser, geometriske kart og mye mer. Videre er det også muligheten for barna å gjennomføre øvelser fra det praktiske livet, som å bære vann, tenne lys osv. I tillegg har en Montessori-barnehage også språk og matematisk materiale for språkopplæring og læring å telle og telle Aritmetikk.

Les også artikkelen om emnet. barnehage

Fordeler fremfor en annen barnehage

I en Montessori-barnehage blir spesiell verdi lagt på individualismen til de enkelte barna, betydelig mer enn i en normal barnehage. Av denne grunn blir barna utfordret og oppmuntret individuelt og passende for dem. Barna får ikke bare lov til å leve ut sine helt egne karaktertrekk, men også å forfølge sine personlige interesser, der barnet kan realisere seg selv.

Så det er en utfoldelse av ens eget. Videre i Montessori-barnehagen brukes alle sansene for å lære, slik at det i noen tilfeller kan oppnås et bedre førskolenivå for barna sammenlignet med barn fra normale barnehager. En annen fordel med en Montessori-barnehage kan være arbeidet med foreldrene, slik at foreldrene kan bestemme gjennom intensivt samarbeid om prosessene i barnehagen, for eksempel om maten. Takket være foreldrenes initiativ er kontakten mellom foreldrene og lærerne veldig nær.

Ulemper sammenlignet med en annen barnehage

I en Montessori-barnehage står barn fritt til å velge om de vil delta i gruppeaktiviteter eller ikke. Dette fører til mindre press på å prestere enn i normale barnehager. På denne måten unngår noen barn nytt lærestoff. Den store mengden foreldrearbeid kan ikke bare sees på som en fordel, siden foreldrene kan være med på å forme barnehagen, men kan også være en ulempe for noen foreldre. Som regel må foreldre ofte engasjere seg, noe som kan ta mye tid; foreldre som har anstrengende og tidkrevende arbeid viker unna dette spesielt.

I tillegg kan arbeidet med foreldrene føre til konflikter ettersom foreldrene alltid må komme til enighet. Dette kan alltid føre til forskjeller, for eksempel når man blir enige om matalternativene for barna. En annen ulempe for foreldre som ikke er økonomisk godt plassert er gebyrene, som ofte er høyere enn for en offentlig barnehage. I tillegg klager noen foreldre over at barna som går i en Montessori-barnehage ofte kommer fra hele regionen, da det ikke er så mange barnehager av denne typen. Dette er grunnen til at barna noen ganger bare finner venner som ikke bor i samme nabolag, men har en tendens til å være lenger borte.

Hvordan vet jeg hvilken omsorgsform som er best for barnet mitt?

Hvis du sammenligner barnepass i en Montessori-barnehage med den i en antatt normal barnehage for å finne ut hvilken omsorgsform som passer bedre for ditt eget barn, bør du se på de enkelte barnehagene individuelt og ikke avvise den ene eller den andre formen over hele linjen. Foreldre bør se på barnehagene i det valgte konseptet før de registrerer seg og overbevise seg om de vil la barnet sitt være i omsorgen for dette anlegget.

Når du velger barnehage kan du ta hensyn til forskjellige kriterier, for eksempel personellnøkkelen. Slike kriterier kan være et eksklusjonskriterium når du velger barnehage, til tross for konseptets preferanse. Enten en Montessori-barnehage eller en vanlig barnehage, alle barn kan vanligvis gå til hvilken som helst barnehage. Når du velger en Montessori-barnehage, bør foreldre imidlertid være klar over at det kreves samarbeid, dvs. foreldrearbeid av dem. Videre burde de virkelig stå bak konseptet og finne ut om Montessori-utdanning på forhånd. Dette er også det grunnleggende kravet for å kunne bestemme hvilken barnehage i dine egne øyne som er bedre for ditt eget barn.

Du kan også være interessert i dette emnet: KITA eller barnehageleverandør?